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江蘇省南菁高級中學(xué)學(xué)生金彥伶憑借扎實(shí)深厚的生物學(xué)素養(yǎng)與出色的競賽能力，成功入選第34屆全國中學(xué)生生物學(xué)競賽江蘇省代表隊(duì)（無錫共4人）。

金彥伶，江蘇省南菁高級中學(xué)高二（18）班學(xué)生，曾獲評無錫市“追夢好少年”、無錫市優(yōu)秀學(xué)生干部，江陰市三好學(xué)生，全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽國家二等獎等。

金彥伶思維敏捷，擁有極強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。她不僅在綜合學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異，更在競賽領(lǐng)域展現(xiàn)出卓越的學(xué)科素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。最令人欽佩的，是她對生命科學(xué)那份真摯而持久的熱愛，這份源自內(nèi)心的熱忱，驅(qū)動她以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，深入探究每一個(gè)生物學(xué)問題。課堂上，她常有獨(dú)到見解；實(shí)驗(yàn)中，她展現(xiàn)出優(yōu)秀的問題解決能力，正是這種“知行合一”的品格，加上超乎尋常的自律與堅(jiān)持，讓她在全國生物學(xué)聯(lián)賽中脫穎而出，成為同齡人中的佼佼者。

我市"小初高一體化貫通式"拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，響應(yīng)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》，打破學(xué)段壁壘，構(gòu)建"科學(xué)測評—動態(tài)跟蹤—階梯培養(yǎng)"體系：小學(xué)高年級通過"三維評估模型"（知識整合、實(shí)驗(yàn)探究、系統(tǒng)思維），在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中精準(zhǔn)識別生物競賽潛質(zhì)學(xué)生；初中開設(shè)生命科學(xué)思維課程，初高中銜接大學(xué)內(nèi)容，高二與高校合作，由教授授課并利用高校實(shí)驗(yàn)室深度培訓(xùn)；實(shí)施"雙導(dǎo)師制"——高校教授學(xué)術(shù)引領(lǐng)，競賽獲獎學(xué)長擔(dān)任朋輩導(dǎo)師，通過線上線下聯(lián)動實(shí)現(xiàn)"識別—培養(yǎng)—反哺"生態(tài)循環(huán)。

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